#ytwrapper { } .ytbox { float: left; } .ytplayer { float: left; height: 480px; } .ytplaylistpanel{ padding-left: 20px; height: 480px; overflow-y: hidden; overflow-x: hidden; display: block; background-color: #d5d5d5; } .ytplaylistpanel ul { list-style: none; } .ytplaylistpanel ul span{ color: black; list-style: none; } ul.carousel li { background: #d5d5d5; color: #000; list-style-type: none; padding: 5px 0; margin: 0; transition: background-color 0.5s; display: block; } .carousel a, .carousel a:link, .carousel a:visited, .carousel a:hover { display: block; text-decoration: none; color: black; } .carousel a:active { font-weight:bold; } .carousel li:hover { border-left: 3px solid black; } YOUTUBE_TITLE_TIME МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПИСЬМУ. Издержки современных методик обучения письму. Классическая методика обучения связному курсивному письму. Работа на меловой доске с графической сеткой. Работа в прописях. Эстетическая составляющая уроков чистописания. Инструменты для письма. Видеофрагмент «Обучение письму». Рекомендации для леворуких детей. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ. Современные требования к обучению грамоте и проблемы, вытекающие из них. Из истории звукового (аналитико-синтетического) метода обучения грамоте, введённого К. Д. Ушинским. Звуковые упражнения: 1. Приведение примеров звуков речи. 2. Различение твёрдых и мягких согласных звуков. 3. Выделение первых звуков в словах. 4. Продолжение слов в контексте рассказа. 5. Подбор слов на заданный звук. 6. Сложение звуков в слова. 7. Деление слов на звуки, на слоги. Выделение ударных звуков. 8. Выявление звуковых различий слов. 9. Отработка гласных букв, Й, Ь. 10. Орфографические упражнения. Чтение Азбуки. Отличительные особенности новой редакции Азбуки К. Д. Ушинского. Техническое чтение. Концентрирование внимания на содержании прочитанного. Объяснение различия произношения и написания. Видеофрагмент «Обучение чтению пятилеток». Культурологическая составляющая Азбуки. МЕТОДИКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ. Составные части «Родного слова». Композиция «Первой после Азбуки книги для чтения». Тема № 1 «Учебные вещи и игрушки». Чтение «Первой после Азбуки книги для чтения»: 1. Предварительные беседы по теме урока. 2. Чтение рядов слов. 3. Выборочное чтение. 4. Этимологические комментарии. 5. Чтение, обсуждение, выучивание пословиц. 6. Малые жанры русского фольклора. 7. Заключительные тексты. Методические пособия к «Родному слову»; планирование. Композиция «Второй после Азбуки книги для чтения». Описание переизданных «Детского мира» и Хрестоматии. Раздел «Из природы». Раздел «Из истории». Раздел «Из географии». Хрестоматия. Альбомы к Хрестоматии. Методические пособия к «Детскому миру» и Хрестоматии. Словарь к «Детскому миру» и Хрестоматии. Видеофрагмент «Урок чтения. 4 класс. Тема “Колумб”». МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ. Виды работы на уроках русского языка. Списывание и выписывание из «Первой после Азбуки книги для чтения». Редактирование текста. Штудия. Наблюдение над текстом: 1. Лексика. 2. Синтаксис. 3. Морфология. 4. Словообразование. 5. Фонетика. Видеофрагмент «Урок русского языка. 4 класс. Наблюдение над текстом “Колумб”».