Displaying items by tag:РостовнаДону

Февраль 2017 г.

Я посетила презентацию образовательной системы «Русская Классическая Школа», которая проходила в ДГТУ, и хочу поделиться своими впечатлениями о том, что я узнала. Меня эта информация очень заинтересовала. Хотя я и не филолог по образованию, но то, что предлагает эта школа, удивительно!

Меня всегда огорчало неумение современных детей выражать свои мысли, нежелание читать, неумение пересказать прочитанное. Наши дети не умеют говорить на своем родном языке! Мне посчастливилось обучаться именно по той традиционной образовательной системе, которую сейчас возрождает «Русская Классическая Школа». И мне есть с чем сравнивать. В последнее время всё больше и больше приходится удивляться и недоумевать относительно того, что и как изучают в современной школе. И бывает довольно часто, что те определения понятий русского языка, способы решения математических задач и примеров, даже вопросы предметного образования моим детям более понятны, когда объясняю им я, используя свои знания, полученные в прошлом веке. А они не помнят то, что проходили в школе вчера! Наша современная система предполагает только скорость: быстро читать (и не важно, понимает ли ребенок прочитанное), быстро считать. А какой результат? Если непонятно, что прочитал, то о каком интересе к чтению, развитию кругозора, мотивации к обучению можно говорить? А в этой системе, как я поняла, всё закладывается, в основном, в дошкольном образовании. Всё поясняется, всё разъясняется, а когда понятно — тогда интересно. Мне это очень понравилось — всё просто и естественно.

Еще одним аргументом в пользу методики «Русской Классической Школы» был предлагаемый способ обучения письму: карандаш, перьевая ручка, основы каллиграфии! Многие мне возразят: какая каллиграфия, какая перьевая ручка?! А ведь здесь тоже всё просто. Я училась писать и карандашом, и перьевой ручкой. И моё поколение, думаю, согласится со мной, что такой утомляемости при письме, которую испытывают сейчас наши дети и внуки при неотрывном письме шариковыми ручками, мы не испытывали. Меня вопрос обучения письму очень давно интересовал. И вот я нахожу ответ. Карандаш концентрирует внимание, перьевое нажимное письмо благотворно влияет на нервную систему. Про физиологию я даже не говорю. Все это описано в книге «Каллиграфия» 1903 г. Ведь неправильная осанка может спровоцировать заболевания внутренних органов, а не только всем известный сколиоз и проблемы со зрением. И вот эта школа применяет именно такую методику письма, которая не вредит здоровью наших детей.

Обязательно попробую эту методику на занятиях со своими внуками. Каждый здравомыслящий родитель хочет, чтобы его ребёнок был успешен не только в учёбе (а успех в учёбе его ребёнка кроется в том фундаменте, который заложит или дошкольное воспитание, или учитель начальных классов), но был здоров и телесно, и духовно. И в этом мы, взрослые, играем не последнюю роль, если нам небезразлична судьба наших детей и нашего государства.

Это лично моё мнение. И я хочу надеяться, что методика «Русской Классической Школы» будет иметь широкое распространение и поможет и нам, родителям, и нашим детям вывести наше образование на другой, более качественный уровень.

С уважением, Л. М. Баденкова 

Февраль 2017 г.

20 февраля в ДГТУ прошел семинар по дошкольному образованию по методике «Русской Классической Школы». Ознакомившись с представленной образовательной системой, все участники этого семинара (а это учителя, родители, которых беспокоит уровень образования детей) смогли найти ответы на злободневные вопросы, связанные с современным школьным образованием: почему дети не любят читать? почему не могут научиться грамотному письму? почему не умеют решать задачи и почему порой им просто не хочется идти в школу?

И вот педагоги и разработчики этой системы, следуя лучшей педагогической традиции российского образования, собрав по крупицам бесценный опыт выдающихся представителей отечественной педагогики, пытаются исправить катастрофическое положение, которое существует в наше время в системе образования.

Основой данной методики дошкольного образования является изучение СЛОВА. И не зря! К. Д. Ушинский писал: «Родное слово есть именно та духовная одежда, в которую должно облечься всякое знание, чтобы сделаться истинной собственностью человеческого сознания». Следуя педагогической системе К. Д. Ушинского, педагоги «Русской Классической Школы» предлагают обучать детей не «сверху-вниз», «насаждая» насильственно необходимый объем знаний, а убеждают в том, что необходимо обучать ребёнка исходя из принципов природосообразности. В живом общении, с демонстрацией фото- и видеоматериалов, автор-составитель программ по русской словесности Ирина Анатольевна Горячева провела 8-часовой семинар, на котором мы смогли узнать об основных принципах преподавания в «Русской Классической Школе», а также позаниматься по учебным комплектам по дошкольной подготовке как в роли детей, так и в роли учителей.

По словам многих из присутствовавших, после такого плотного погружения в методику обучения грамоте изменилось привычное представление о преподавании словесности, методе обучения чтению детей дошкольного возраста. Было интересно и неожиданно узнать, что по системе «Русская Классическая Школа» в период дошкольного образования не изучают математику как предмет. Вся работа направлена на изучение своего же родного языка, легко, интересно и увлекательно. Ведь не секрет, что сейчас родной язык у нас в школах изучается на уровне иностранного! В основе же этой образовательной системы лежит Слово. Честно сказать, мало кто понимает, какую роль имеет Слово в нашей жизни. Ведь Слово это все! И как утверждают разработчики программы «Русской Классической Школы», такое обучение формирует у дошкольников цельное и объемное представление о мире, соответствующее их возрасту, у детей появляется стремление познавать и любить мир. Вспоминаются слова нашего знаменитого поэта Ф. И. Тютчева: «Нам не дано предугадать, как слово наше отзовется…». А оно обязательно отзовется. Это только вопрос времени.

Таким образом, у дошкольников создается почва, на которую будут впоследствии падать зерна знаний. И потом нам останется ждать всходы.

Мы очень благодарны организаторам такого чудесного семинара! Хотим надеяться, что это будет не единственный семинар, и это движение по возрождению нашей великолепной классической системы образования будет иметь широкое распространение в нашей стране.

Благодарим команду разработчиков этой образовательной системы за их огромный труд, за их неравнодушное отношение к будущему наших детей.