Практикум Марии Горшениной, запись от 01.02.2020
Мария Горшенина — мама, учитель, окончила педагогический колледж в Санкт-Петербурге. Узнала о программе Русской Классической Школы в начале 2018 года и весной начала заниматься со своим сыном по ней, позже создала группы для дошкольников в своём районе и стала преподавать в них.
Этим занятием мы открываем изучение йотированных гласных. Конечно же, сыну этот «страшный» термин я говорить не буду. Назовём по-другому))
***
Но начнём мы со звуковых упражнений. Их всего четыре:
— повтори за мной звуки речи, приведи собственные примеры;
— подбери пару по твёрдости-мягкости;
— посчитай количество звуков в словах;
— посчитай количество слогов в словах, выдели ударный звук.
***
Затем мы повторили уже знакомые нам буквы.
В Азбуке на нужной нам страничке изображён мальчик, который слушает эхо. В слове «эхо» сын выделил первый звук и подобрал слова на звук [э]. На письме он обозначается значком «Е».
Букву я обвела в квадратик. Хотя Федя уже знаком с «подушечками», я всё равно показала ему квадратную подушку и спросила, мягко ли на ней спать и мягко ли спать без подушки. Вот и значок перед значком-«подушечкой» читается мягко (об этом мы уже говорили, когда изучали букву «И»). Но буква «Е» не только обведена в квадратик — перед ней стоит звёздочка, которая обозначает, что если перед буквой ничто не читается мягко, то нужно добавить звук [j].
Далее сын написал целую строчку новой буквы.
Слов в Азбуке сегодня много, поэтому часть из них мы не прочитали, оставили на время между занятиями.
К некоторым словам предлагаются иллюстрации: пешку я взяла из шахмат, красивое изображение кареты нашла в альбоме А. М. Туманова.
Несколько слов из прочитанных сын написал-напечатал в тетради.
***
Орнамент в тетради в клетку и каллиграфический рисунок сделали быстро — очень хотелось вновь пописать на доске в ячейку.
Сегодня мы тренировали крючки с плавным изгибом. Элемент оказался сложным: крючки выходили или острые, или срезались оба уголка, а не один. Будем ещё тренироваться.