- Издержки прогрессистского подхода в образовании.
- Отличия методики РКШ.
- План семинара.
- Объём занятий в неделю.
- Важность раздельного обучения.
- Из истории звукового (аналитико-синтетического) метода обучения грамоте, введённого К. Д. Ушинским.
- Значение для детей образного восприятия; буквы-поделки.
- Обзор методики обучения четырёхлетних детей.
- Артикуляционная гимнастика.
- Звуковые упражнения.
- 1. Произнесение звука по наводящим вопросам.
- 2. Подбор слов на заданный звук.
- 3. Сложение звуков в слова.
- 4. Продолжение слов в контексте рассказа.
- 5. Игры с лото.
- 6. Выполнение заданий по карточкам.
- Об иллюстрировании пособий РКШ.
- Объяснение отсутствия арифметики в дошкольной программе РКШ.
- 7. Деление слов на звуки.
- Роль самонаблюдения.
- Программа занятий.
- «Волшебный мешочек» и «Буквенное лото».
- Чтение по догадке.
- Особенность материалов для чтения: совпадение произношения и написания.
- Возможность вхождения ребёнка в программу для дошкольников на любом этапе.
- Письмо слов, прочитанных по догадке.
- Поиск надписей к картинкам.
- Изготовление детьми Азбуки.
Ход семинара.
Активные ссылки
Активные ссылки